什么是胎教?被問及這個(gè)問題時(shí),很多人會有一些大致的概念,知道是現(xiàn)代教育的一部分,可就傳統(tǒng)意義上的教育而言,孩子都還沒有出生,父母又究竟能做些什么努力呢?也有人朦朦朧朧地意識到胎教過程中準(zhǔn)爸爸和準(zhǔn)媽媽都應(yīng)非常重視胎兒,認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?,因?yàn)閷殞毐旧砭褪侨胰说南M?删烤乖撊绾沃匾?,怎樣做才能夠讓孩子感受到父母對他的重視,人們頭腦中的概念還是會顯得混亂且沒有頭緒。
時(shí)下的一些孕婦雜志對胎教這件事常常多有涉及,可由于刊物的版面以及整體風(fēng)格所限,還是難以讓準(zhǔn)爸爸和準(zhǔn)媽媽從整體上把握胎教。并且很長一段時(shí)間,人們甚至錯(cuò)誤地把胎教和整個(gè)早期教育階段相混淆,認(rèn)為胎教是在孩子出生后才要進(jìn)行的事情。但現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn),從精子和卵子相遇形成受精卵,到細(xì)胞的進(jìn)一步分化形成胚胎,再繼續(xù)發(fā)育成胎兒,這其中的任何一段時(shí)期都顯得非常敏感,特別是母親懷胎4個(gè)月左右,腹部微微隆起的時(shí)候,胎兒總是試圖通過一切途徑,感知外部世界傳遞給他的刺激。
如果此時(shí)父母傳遞給孩子的是愛意,是知識,是對生活積極樂觀的情緒,那么孩子也會有相同的感覺,這完全能夠影響到孩子的智力發(fā)育。因此只要父母用心于胎教,盡可能為孩子做得更多更好,那么應(yīng)該說,胎教是絕對能夠?qū)⒆悠鸬搅夹杂绊懙?。這一點(diǎn)已被臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)所證實(shí),與沒有進(jìn)行過胎教的孩子相比,從母親計(jì)劃受孕就開始實(shí)施胎教,這樣出生的孩子對周圍環(huán)境具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力,思維敏捷、反應(yīng)較快。